寒假即将来临，离小学新生报名入学不到一年了，这时候，要不要送孩子上幼小衔接班令许多家长很纠结。近日，有家长给《家有儿女》栏目组打电话，说“孩子还有一年就要上小学了，身边的家长都在议论要不要送孩子去幼小衔接班”。接到电话，记者对这一幼儿家长普遍焦虑的问题进行了采访。

■记者 宋雅璐

现象

幼儿园大多开办幼小衔接班

“我们幼儿园学前班春季招生已经招满，目前还有十几位家长报名已经报不上。”1月3日，记者来到位于北京路的一家幼儿园，一位老师这样介绍。

据了解，这所幼儿园学前班教声母韵母、十以内加减法、基础的英语知识。“我们教一些基本的知识，让孩子们在上小学时不会完全不懂。但也不会教得太多，担心孩子们觉得自己都会了，不好好听课。”这位老师介绍。

记者在走访中发现，很多幼儿园都存在幼小衔接现象。李女士的女儿在一所连锁幼儿园上学，“孩子上小学年龄不够，上完了大班又上了学前班。”李女士说，孩子在学前班也会学些基础的幼小衔接知识。“省级示范园、市级示范园是没有学前班的。”市教科院学前教育调研员彭丽华说，国家规定幼儿园不允许开设学前班。但是为了迎合家长需求，一部分民办幼儿园里还是设有学前班。近几年，为了迎合市场需求，很多学前班改名为幼小衔接班，实际上它们的性质是一样的。

“幼儿园大多都存在幼小衔接现象，只是程度不同。”育苗幼儿园教研主任赵景丽说，产生这种现象是因为家长对应试教育的过度焦虑、对幼小衔接的作用理解片面以及社会舆论导向造成的。

声音

家长为上不上幼小衔接班焦虑

“上不上幼小衔接班？我和很多家长讨论过，我们都担心万一不上孩子一年级跟不上怎么办。”家住三堰的柯女士说。孩子是否要上幼小衔接班，采访中，很多家长都表示考虑过这个问题。

柯女士的孩子在一所公办幼儿园上学。“因为幼儿园离家比较近，孩子从小班就在那里上，但是孩子是12月出生的，上完大班还不够上小学年龄，我们只好又上了幼儿园内的学前班。”柯女士说。“学前班让孩子学点知识，到小学更快融入，可以学得相对轻松些，学习上也会更有自信。”柯女士认为，通过学前班，让孩子尽早养成好的学习习惯对孩子也是好事。

许女士的女儿可可今年5岁。“我不打算让孩子上幼小衔接班。”许女士说，孩子同班同学家长有部分下学期会转走，去上幼小衔接班，但是她不赞成。

许女士认为，“在什么样的年龄学习适合那个年龄阶段的知识即可，不要为了超前而学习，当然孩子接受能力特别强的除外。”许女士说：“与其让孩子这么早就开始学习知识，不如培养孩子的兴趣和习惯，有了健康的心态、良好的性格，不怕她没有积极的人生。”

专家建议

没有必要上幼小衔接班，良好的习惯需要长期培养

早在2011年，教育部就发布了《关于规范幼儿园保育和教育工作，防止和纠正“小学化”现象的通知》，强调幼儿园要以游戏为基本活动。2018年，教育部办公厅又发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，要求严禁提前教授小学课程内容；纠正“小学化”教育方式，整治“小学化”教育环境等。

赵景丽认为，如果让孩子参加衔接班，提前预习小学课程，可能会使孩子上小学以后兴趣大大减小。

“生活就是孩子的大课堂，环境就是孩子最好的老师。我们幼儿园的建构活动就是帮助孩子提高空间想象能力，画画就是‘前书写’能力，观察树杆上菌类的生长就是培养他们的探索、发现、求真的能力。”赵景丽说，幼儿园的孩子正处于用感官认知世界的时期，游戏为幼儿的学习、探究提供了直接感知、实践操作和亲身体验的机会，游戏中的幼儿自由自主、身心愉悦、注意力集中、思维敏捷、想象力丰富、创造力不断，游戏不仅唤醒了幼儿的求知欲，更激发了幼儿的学习兴趣。

“去年10月，市教育局组织专家深入全市幼儿园进行办学督导，部分小学校长也在其中，他们为家长们解答了很多困惑，其中就提到希望幼儿园孩子小学零起点入学，以养成良好的学习习惯。”彭丽华说，他们会利用五年的时间把全市幼儿园走遍，对幼儿园办学行为打分。

某市直小学负责人也表示，冰冻三尺非一日之寒，孩子的自理能力、人际交往能力、规则意识、良好的生活和学习习惯养成不是一朝一夕的事情，是一个逐渐形成的过程，而不是一个衔接班能解决的。