■ 周尧

从小学到高中，一路走来，我遇到了许多优秀的语文老师。其中有三位，如点点星光，照亮了我的语文成长之路，筑牢了我的文字功底。

第一位，是小学启蒙老师余娇。记忆里的余老师，留着一头乌黑的学生头，穿戴朴素，却总是干净利落。平日里，她神情严肃，我们很少见到她的笑容。

那时教学条件简陋，教室里的教具只有黑板与粉笔。她拿尺子比着，在黑板上工整画出四线格，从起笔到收笔，一笔一画教我们拼读拼音；再画田字格，讲解偏旁部首与汉字间架结构，方方正正，一丝不苟。课文要求熟读成诵，她每日逐一检查，背诵不过关的同学便要放学留下。我虽惧怕她，也暗自争气，每日回家与早读时分都全神贯注记诵，因此从未被留校。

时至今日，那些拼音口诀我依旧能脱口而出：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”“有 a莫放过，无 a标 o、e，i、u都有时，调号标在后”“j、q、x小淘气，见了ü眼就挖去”。三年级时，余老师离职远赴北京。后来我才得知，那时的她只是一名初中学历的民办教师。可就是这样一位老师，对待教学兢兢业业，把拼音识字的基础扎得十分牢固，实在难能可贵。是她，在我的心底播下了语文的种子。

小学埋下的根基，在初中渐渐发了芽。初一的语文老师叫伍峰丽，留着一头乌黑长发，一双眼睛格外有神。她心思细腻，治学严谨。每周布置的练字、日记必定全收全改。讲授名家名篇时，她讲解细致入微，生怕漏掉半点知识点，讲到关键之处，总不忘提醒我们做好批注、勤于积累。初一上学期期末，我的语文考了全班第一。下学期开学后的一个晚自习，我走神玩笔被她发现。一向严肃的伍老师将我叫出教室，没有厉声斥责，只是轻言细语地说：“上学期期末，你的语文是班上第一。你有基础、有思想，是一块学语文的料。晚自习该干什么，不该干什么，你应该清楚……”寥寥数语，令我无地自容，内心却又暖意融融。

步入高中，我遇见了语文底蕴深厚的任华昌老师。任老师早年辗转多所学校任教，在当地颇有名望，县里不少语文教师都曾受教于他。第一堂课上，他便问我们：“同学们，你们想学好语文吗？想高考拿高分吗？今天我向你们推荐两本书——《古汉语词典》和《现代汉语词典》。”一句话，点燃了全班同学学习语文的热情。

任老师的课堂精彩纷呈，常有校外老师慕名前来听课观摩。讲授文言文，他善于归纳梳理文言实词、虚词与特殊句式；讲评试卷，正确选项的依据、干扰选项设置的陷阱，都剖析得明明白白。赏析古典诗词更是他的拿手好戏：他以“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”引出蒲松龄的《聊斋志异》；用“千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人”，带领我们品读李白的《梦游天姥吟留别》。批改作文时，他总会写下洋洋洒洒的数行评语，文末郑重签下“任华昌阅”四个字。他曾在我的作文本上写下：“你是一位有文气的学生，但作文分数一直难以提升，一定要强化书写，多积累新颖素材。”我听从他的建议，不断拓展阅读量，终于在一次考试中拿到作文历史最高分——54分。不少同学感慨，与其说他是一名任课教师，不如说他是一位学识厚重的先生。

参加工作以后，我先后发表数十篇散文与评论。上学期，我的岗位调整到办公室，负责撰写新闻稿件与各类材料。我深知，这份能力，植根于当年三位老师为我打下的扎实语文底子。

又是一年教师节，秋风习习，师恩绵绵。我想对余娇老师说，您当年讲授的拼音知识，深深烙印在我的心底，成为我识文断字的起点。我想对伍峰丽老师说，那个晚自习的谆谆教诲，长久温暖着我的岁月。我想对任华昌老师说，您传授的诗词文韵，早已沉淀为我笔下的底气，助我落笔成文。

作者单位：竹溪县第一高级中学