■通讯员 黄培珺

本报讯“蒙上眼睛，转三圈，这是游戏前的准备……再总结游戏结果，这样写就可以把游戏写完整啦。”这是近日茅箭区武当路小学四（5）班的语文课上，一位同学正在班上交流自己的想法，绘制“记一次游戏”的思维导图。

今年9月，武当路小学将思维导图作为特色课堂引进校园，学校组织全体教师进行了“让教育看见思维的力量”为主题的培训，从基础理论到实践应用，教师们深入学习了思维导图教学的新思想、新路径、新方法。思维导图在语文教学中的应用，可以帮助学生预习课文，很快理解课文内容，还能有效的帮助学生课后复习和巩固知识，激活学生创造的潜力，大大地提升学生的思维能力。老师们通过课堂上思维导图的教学，引导学生对知识进行主动构建和梳理，随着一段时间的学习，六年级的学生在预习课文时，根据老师的导学任务和自己的理解，围绕文章的主题，自己确定的分支，完成具有个性特点的思维导图，从而真正实现让学生自主学习。

在今年茅箭区教职工劳动技能大赛暨第25届“金烛杯”教学竞赛中，茅箭区武当路小学参赛教师田媛媛将思维导图与习作教学相结合，新颖独特的教学模式，图文并茂的板书，给听课的评委和老师们以耳目一新的感觉，最终田媛媛老师成功进入决赛。