■ 党婷

教育是什么？古往今来，有不少教育家、哲学家和社会活动家对它做出了不同的解释，或深奥或浅显，或神圣或寻常，不一而论。而作为一名普通的教育工作者，我也时常冒出这样的疑问：教育是什么？而我又应当怎样去教、怎样去育，才对得起肩上的重担与台下的期盼？自我学生时代起，讲台上的老师、教室里的学生，就向我呈现出了问题的答案——以心铺路，以德架桥，不断净化心灵诚挚地准备教学，不断锤炼品德为学生作出榜样，如此方可真正身体力行地做到“立德树人”，成为芬芳桃李园下那位可尊可敬的园丁。

成为一名人民教师是许许多多人自小的梦想与追求。曾经，我也是怀揣着教师梦的孩子中的一员。原本应当和大多数人一样，将这样的梦幻泡影藏匿到记忆深处，按部就班地走上其他的人生道路，然而何其有幸，在成长和求学的过程中我遇到了太多负责任的老师、语重心长的“好朋友”，正是这些恩师唤起了我最诚挚的初心，使我第一次感知到了使命的沉重与光荣。

在我读书时，因为长期使用粉笔，我的语文老师患上了相当严重的慢性咽炎，病情严重的时候连讲话都困难。咽炎发作的时候，老师就会不停咳嗽、清嗓子，原本温柔的声音浑浊起来，不仅老师讲话难受，我们这些不大的孩子在台下听到老师这样的嗓音，也不免难过起来，劝老师少讲些话，我们可以自习，等病情稳定了再讲课不迟。可老师一方面不放心我们自主学习的质量和效果、担心浪费我们的时间，另一方面又忧心落下教学进度、影响我们的学习，因而还是决定带病上课，不过尽量避免大声讲话，用部分板书替代要强调的重点信息。

那节课，教室里安静极了，只有粉笔和黑板摩擦的沙沙声、纸页翻动的哗哗声，哪怕是平时最淘气、最调皮的男孩子都乖乖地听讲、记笔记，脊背挺直得宛如一棵棵挺拔的小松树。一节课的时间就在这样的寂静和沉默中悄悄溜走，下课铃声响了，班长带领大家起立向老师鞠躬，老师没有再说什么，只是静静地看着我们，双眼含着晶莹的泪花，深深地向我们回了一躬。

自那之后，我们班的语文课再也没有像一开始那样吵吵闹闹，几个“捣蛋鬼”也一改叽叽喳喳的小毛病，课堂上既和谐又秩序井然，连带着大家的语文成绩都提高不少。也正是因为这节特殊的语文课，老师那敬业、负责的形象在我尚且稚嫩的心中撒下了使命的种子，原本我一直觉得老师真是份好工作，又清闲又轻松，但从那一天开始我明白了，教师身上背负着沉甸甸的使命，背负着学生的未来和期盼。这节语文课和老师一边轻轻咳嗽、一边认真板书的模样也深深刻在了我的心中，一点一点散发着光芒，一点一点推动着我走向老师曾奋斗过的三尺讲台。

也正是缘于老师的殷殷教诲，如今已为人师表的我也明白了自己肩上的责任与使命，更坚定了做好一名教师、做一名好教师的信念。

当然，执教的路途中不仅有泥泞与坎坷，也有幸福与光荣。当我站在讲台上，看到一张张稚嫩的面庞，见到一双双期盼的眼眸，听闻一句句热情的话语，那样独特的满足与骄傲便填满了我的心扉，使我明白这世间在功名利禄和繁华浮躁之外还有这样的一方净土，还有这样一群热切可爱的孩子。也正是这样一路走来，我才能设身处地地明白当年王老师为什么能够忍着病痛坚持给我们上课、坚持矗立在那三尺讲台。

满园桃李，一室芬芳。教师站立在这样的讲台上，心中涌动着何等的满足、何等的骄傲、何等的自豪！而这样的满足感与获得感，不仅来自于知识的传递，更来自于心灵的沟通、使命的绽放。作为人民教师，作为一名平凡而光荣的教育工作者，我坚信，用真心呼唤真心、用美德熏陶美德，怀揣着热血与使命在三尺讲台上挥洒青春，面向着希望与未来在方寸教室里播撒希望，方可为“教育”二字添上最美的注脚！作者系市柳林小学教师