生物教研：张秀秀老师在展示双向细目表。

■通讯员 江敏 周冰

6月11日，茅箭区第七期“线下教研·线上展示”生物、数学两科研讨展示活动在茅箭中学录播室举行，全区中学相关学科教师通过直播观摩。

活动主要内容研究6月2日至4日举行的十堰市初中毕业生调研考试试题，为九年级后期的冲刺复习及七、八年级的日常教学找准方向。上午的生物集体教研在青年教师逐个展示个人针对本次试题开列的双向细目表中拉开序幕。几位青年教师分别从试题的考查内容、课标层级、教材位置、试题难易度、得分率等几个方面对试卷进行了深度分析。经验丰富的九年级教师陈刚和曾国雄老师分别从学生的答题情况和复习难点突破上做了详细说明。曾老师的学情分析将活动推向了高潮，班上学生的答题情况他娓娓道来，每道题哪些人做错了、哪些人是知识掌握不够、哪些人是因为读题不仔细失分……各种情况他都了然于胸，具体到人的分析让会场的参与人员不禁啧啧称赞。

下午的数学研讨活动中，九年级数学老师展示了自己的双向细目表，并结合自己负责编写的题组内容展开分析，讨论复习要点。特级教师杨金君、多年担任九年级教学的王国琴及各年级备课组长对试题的整体情况谈了个人看法，并针对各年级相关知识的突破、落实做了发言。紧接着，张丹老师结合自己所带班级对基础比较薄弱学生的试卷，并针对不同的题型提出了解决措施。教导主任李军对整体调研成绩进行了直观分析，鞭辟入里地指出教师应给学生传递学会取舍的思想，有选择性地舍掉难题；要做好分层次教学的工作，关注“边缘生”，根据学生情况，有针对性的组织教学。刚带过两届初三教学的刘昌山老师建议老师们在教学过程中要特别强调学生的规范书写。

两场教研活动都在老师们意犹未尽的讨论中渐入尾声，区教研员程星感慨道：“全区各学校一直坚持团体合作、携手共进的工作模式，坚持先研后教、以研促教的教学模式，用深度教研助力学校发展，用团体智慧绘就茅箭教育腾飞蓝图。”

教学是一门艺术，教学的提升是在师生共同探究、同行互相切磋的思想碰撞中逐步实现的，此次的教研活动只是茅箭区精彩纷呈的教研活动的冰山一角。