学习成绩不好、注意力不集中、写作业费劲……一直以来，这些问题都困扰着不少的学生和家长。

在十堰市妇幼保健院儿童保健中心主任刘芳看来，这些很有可能是“学习困难”的症状，是可以通过治疗解决的。■文、图/记者 秦洪涛

8岁男童患上注意缺陷多动障碍

日前，8岁的小磊在父母的带领下，来到十堰市妇幼保健院“学习困难”门诊就诊。

“老师经常反映孩子上课坐不住、注意力不集中。我们也发现孩子做作业粗心大意、小动作多、拖拖拉拉，起初以为是孩子调皮，等长大点就好了。但到他长大一点了还是没有好转，除了注意力问题外，还特别容易发脾气，总是对同学动手动脚，班级里没有人愿意跟他玩。”小磊的母亲焦急地对刘芳说。

在“学习困难”门诊，小磊“多动”的行为展露无疑。在刘芳与家长交流时，他也是东摸摸西看看，随便拿诊疗桌上的鼠标，甚至伸手想要触碰办公电脑。

经过询问小磊母亲的孕产史、小磊的智力测试、注意力测试及神经心理测试等一系列专业的评估，小磊被诊断为注意缺陷多动障碍。因此，刘芳为他制定了药物和行为的综合治疗方案。

经过一段时间的治疗后，老师反馈小磊上课比之前认真了，以前经常影响他人学习，这些状况现在基本不再发生，做作业也不需要父母一而再再而三的提醒。“现在孩子的变化非常大，自觉性提升的很多，学习成绩也直线上升。”小磊的母亲惊喜之情溢于言表。

常见“学习困难”大都是多动症导致的

什么是“学习困难”？刘芳介绍，一般大家都笼统地将“学习困难”理解成学习能力低、学业表现不佳。在医学上，“学习困难”则是一个临床症状的表述，多动症、特定学习障碍、发育性协调障碍、情绪障碍、阿斯伯格综合征等在阅读、书写、计算、推理、交流等方面会造成孩子的“学习困难”。

造成孩子“学习困难”的原因有很多，除了家庭教育的原因外，“学习困难”可能由各种神经发育问题、情绪和精神心理障碍、文化和环境不利因素等所造成。刘芳表示，对这些出现“学习困难”症状的孩子，需要解决的不只是学业问题，社交问题、独立生活问题、伙伴关系等也会对正常生活和成长造成困难。

“临床上最常见的‘学习困难’是注意缺陷多动障碍，也就是通常所说的多动症。这些孩子在学习的时候特别容易分心、发呆，是学习困难常见的原因之一。”刘芳说，在目前接诊的近1000个孩子中，多动症的达到80%左右。

专业团队为儿童提供一站式服务

为帮助这些学生解决问题，十堰市妇幼保健院儿童保健中心由医生、护士、心理治疗师、心理咨询师等组成专业的诊疗团队，设立“学习困难”门诊，团队人员初中高级职称比例适宜，通过先进的视听整合测试系统、脑电生物反馈训练仪、感统训练系统、沙盘游戏训练等设备设施，为存在智力、情绪、行为、气质、人格等多项心理健康的学习困难问题儿童提供全面科学的评估、诊断，提供一站式的服务。

作为十堰首家“学习困难”门诊，2011年被省卫健委评为湖北省儿童心理保健重点专科，是十堰市青少年心理咨询保健基地。在到门诊具体的诊疗过程中，对于不同年龄段的少年儿童，医生会根据患者的具体情况，采用针对性、规范化的量表进行测试，同时运用行为训练、心理治疗、药物治疗、家庭干预等针对性的综合干预方法，能有效解决学习方面的问题，帮助少年儿童更好地学习和生活。

对症施治让孩子尽早摆脱困扰

刘芳建议，如果家长发现孩子出现长期性的注意力不集中、好动、成绩持续下降、厌学，甚至拒绝沟通导致没有朋友等行为时，就必须要送往医院进行就诊。“6岁以下的孩子，我们以行为训练为主；而6岁到11岁，通过药物治疗再配合行为训练和家庭干预；12岁到18岁，除了药物治疗，同时辅以心理治疗，还动员家庭和学校同时给予关注和支持，让孩子的行为和心理回归正轨。”刘芳表示。

刘芳提醒，秉持着“早发现早治疗”的原则，遇到注意力缺陷和多动等常见的“学习困难”症状时，家长在面对孩子不遵守课堂纪律、坐不住、不听话等表现时，不要一味地严加管教，需要考虑及时就医。十堰市妇幼保健院“学习困难”门诊会根据孩子表现出的不同属性，开具针对性的“药方”，让孩子早日摆脱困扰。

暑期来临，十堰市妇幼保健院儿童保健中心应广大家长的需求，准备在7月和8月连续开展两期特色注意力训练营，训练营将由经验丰富的医护人员组成训练小组，对有提升注意力、减少多动、冲动行为、调控情绪能力需求的儿童，进行专业化、综合性训练。训练营优惠幅度较大，请有需求的家长快快抓紧时间报名。咨询电话：8663359。

刘芳耐心和孩子交流，对症施治。