■记者 宋雅璐 通讯员 刘家明

“在孩子们的作文中，我理解了班上家长们的不易。这也提醒着我要给孩子们再多一点关爱、跟他们再多一些沟通。”东风二中班主任、语文老师戴雯说。10月底，在孩子们交上来的为某某画像的主题作文中，讲述了很多自己父母的故事，他们有的初中毕业就辍学了，有的早出晚归为生活奔波，有的下岗了从事着不那么体面的工作……

“老师对学生的态度，能够影响到他对别人的态度。”“他人给学生的评价，能够改变他们对自己的评价。”……从教13年来，戴雯时常通过这些孩子回忆自己的成长过程，通过换位思考总结出一些心得，找到亲近学生、潜移默化的教育方式。

陪着学生们在经历中成长

戴雯说，教师的工作是琐碎而平凡的。但想到自己做的一点点小事，可能会无形中影响到某位学生，就必须拼尽全力更认真地去对待每一位学生、做好每一件小事。

面对正处青春期的孩子们，戴雯可以选择用自己的威信压制学生，但是这不能够带给学生直面成长的勇气，她更多的是给予他们一些前瞻性指导，不过多干涉他们的行为，让他们在经历中慢慢体会和成长。

小金（化名）是班上一位话不多的男生，学习也还算努力。初二有一段时间，戴雯发现小金的成绩忽上忽下，人变得非常易怒，还沾染了一些社会上的不良陋习。在和家长反复沟通后，小金的父亲才告诉戴雯，孩子因为父母离异等一些家庭内部矛盾，已经两个多月没和父母说过一句话了。随后，戴雯默默观察着小金，在一次球赛后找到他，拉他在夕阳下一起散步，开玩笑地和他聊了聊最近的“战痘”经验，谈到家里的情况时，戴雯轻轻对他说：“你是个上进懂事的孩子，有什么不痛快可以随时跟我交流，小小年纪的你面对这样的事情，正是对你成长的考验，接受住这次考验，你就会得到更多的勇气和力量。老师相信你知道该怎么处理。”一天中午，知道小金妈妈不在家，戴雯还为同住一栋楼的小金端去了一盘热乎乎的饺子。暖心的关爱，让小金懂得约束自己的不良行为，慢慢找到了和家人关系缓和的方式，成绩也稳定了下来。

戴雯常说，在班级管理工作中，走进学生，才能了解每一个学生的兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐，多从学生的角度思考问题，多从家长的角度处理问题，才能收获家长和学生的配合，让每个孩子获得发展。

和家长携手给孩子更多力量

“我发现现在的家长普遍很焦虑，他们不能够接受孩子成绩不好这样的事实。”戴雯说，班上几个孩子们的家长把给孩子写的信大段大段的发给她，从中她感受到家长们的爱压得孩子喘不来气。

甚至有的家长来办公室找戴雯，一聊就是一个小时，说着说着就泣不成声。

“家长对我释放这种情绪是对我的信任，但是我们不能加剧家庭给孩子的压力，更应该转变家长的心态。”戴雯说，每次遇到这样的家长，她都找孩子的优点表扬，孩子在学校对自己的学习很负责、课堂上很有自己的想法、与同学交往有自己的见解和分寸……通过戴雯的介绍，家长对孩子们的认识更全面了，给孩子们的影响也越来越积极。这些在无形中都给了孩子一种力量，让他变得更自信。

面对后进生，戴雯常常告诉每一位学生，“你跟别人是不一样的，你对自己是有要求的。”孩子们听了这些话，就会自觉远离后进的氛围，找到持续进步的动力。她也时常告诉学生们，优秀是可以积累的，只要一天比一天进步，那就是一种优秀。

去年中考结束后，戴雯收集了全班师生的照片和每位老师和同学的寄语，自己排版后，联系了印刷厂，为同学们制作了《最好的我们，不说再见》毕业纪念册。这本纪念册也寄托着她的希望，希望她所带的每一届学生在不断的坚持和努力中收获更好的自己。

戴雯上语文课。