■记者 罗环 通讯员 熊巍

本报讯 今秋开学以来，郧阳思源实验学校在实施课后托管服务中，开设象棋、书法、舞蹈、钢琴、绘画、文学等24个兴趣小组，根据教师的爱好和个人意愿，将教师合理分配到各个小组。为了让学生“玩”得尽兴，学校号召教师投入更多的精力，做到“四多”，努力成为一名“全能”教师。

多学习。教师要挤出时间，依据自身的兴趣爱好，通过专业教材、网络、拜师等方式，学习1至2门课后托管服务的相关知识，便于在课后托管服务中向学生传授，和学生一道共同学习、共同成长。譬如教师是辅导绘画的，那就要通过学习，掌握简笔画、水彩画等最基本的相关知识，以保障自己在辅导学生时有话可说，并在实际辅导中丰富自己，成长学生。

多培训。一方面学校要通过请进来走出去的方式，积极选派或组织老师，有针对性地开展培训，在促使教学技能提高的同时，培养全能教师，以保障课后托管服务高质量进行。培训时做到有计划、有目的，梯队式的培训，保障老中青不断层，衔接有序。另一方面教师要主动寻求机会，主动参加各类培训，同时，在自身经济条件允许的情况下，利用寒暑假到一些专业机构去培训，不断充实自己、丰富自己。譬如学二胡、舞蹈、笛子等常规性的，学生乐于学习的技能，以提高自身课后托管服务水平，做学生喜爱的老师。

多交流。在学校要寻求机会主动和有专长的老师一道进行交流沟通，听取意见，找出不足，以提高自身课后托管服务质量。在社区或是文化场所，要敢于和他人接触、敢于虚心向他人请教、敢于表现自己，主动融入其中，在交往中学知识、长见识、增技能。

多钻研。教授学科知识是一个边学习边提高的过程，它需要教师进行钻研，只有这样，才能熟练驾驭课堂，提高教学质量。所以，教师在进行课后托管时，对自己辅导的项目也要多钻研，通过研究，找出技巧和捷径，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识，学会技能，全面发展。