■刘雪芹

高考语文试卷，古诗文默写只占5分，不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了5分的古诗文默写，值得学生花那么多时间学习和背诵吗？

这一质疑很尖刻，作为语文老师我却能理解：5分，相对于150分，太不值一提了，还要花很多时间和精力去学习和背诵，付出多，收益少，确实不值得。5分嘛，为了高考有更多的精力和时间投入高收益的学习，丢则丢矣，何必介怀！

可事实果真如此吗？毫不起眼的5分古诗文默写，需要长时间的学习和背诵。表面上只为5分，似乎不值，可潜在的收益，只是我们没核算。

试卷收益。每份试卷上如果5分的古诗文默写能得分，显性收益自不必计算，隐性收益呢？因为长时间学习我们会背很多古诗文，自然具备古诗文的语感，有了语感，3分的文言文断句题不在话下，轻松拿下，便有了8分；有很多成语出自古诗文，如“项庄舞剑，意在沛公”、“劳苦功高”、“秋毫无犯”、“过江之鲫”等，学习背诵古诗文，我们可以掌握大量的成语，试卷上成语测试题就有取胜的把握，又是3分不着急，就有了11分的把握；长时间的学习和背诵古诗文，可以积累很多与古典文化有关的知识，可以了解古人的人生经历，生活时代，创作背景，写作风格，情感历程，写作习惯，生活习性等等，不仅有利于文言文答题，还有利于诗歌鉴赏题的分析与理解。如我们学习背诵了杜甫的《登岳阳楼》，理解了此诗的内涵，自然就可以揣摩试卷上杜甫的《秋尽》一诗作者如何抒情和抒哪些情，做题就会变得轻松自如了，此题值11分。此时你还认为背诵古诗文的收益只在区区5分吗？另外，如果我们真的记诵了很多古诗文，让这些文字在我们的写作中派上用场，我们作文便会语言典雅，内容丰富、深刻，这样的作文能不拿高分吗？

所以，我们学习的眼界不能太低，考虑问题应深远些，正所谓“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣”。我们学习背诵古诗文，如果只为了5分，则什么也得不到，即5分也没有；如果目标在5分之外，则可收获到一份意想不到的满意的答卷。

生活收益。学习和背诵古诗文，虽会浪费我们很多时间和精力，也会使用大量的脑细胞，还会为解决古诗文说不清楚的难题费尽心思，但因为有了古诗文，我们可以知道曾经的世界怎么样——杜鹃如何啼血，猿怎样哀鸣；落木如何萧萧下，长江怎样滚滚来；袁绍杯如何徒逢，陶潜菊怎样老却；李白如何风骨浪漫，杜甫怎样沉郁顿挫；苏轼如何竹杖芒鞋，柳永怎样执手相看……曾经的人有过怎样的悲欢，曾经的夜又有怎样的露寒。我们可以知道平滑的竹简上可以写下多么立体的人生，黝黑的墨迹可以记录多么璀璨的生命，有了这些古诗文，我们又认识了多少萌动的心灵，神往了多少跳动的灵魂。因为有了古诗文的熏染，我们会成为有思想的智者，有文化的儒家:利益得失，淡泊，少功利心；成功失败，淡定，宠辱不惊；待人接物，儒雅，有文人态；出言吐语，得体，少粗俗气；行事决策，睿智，有大将风。这些个人修为，皆与古诗文有关。这样的一个人会为5分计较吗？

再说，古诗文作为方块字，其本身不能承载太多的使命，但是，一个民族如果有了古诗文的传统，古诗文就具有了神圣的光环，折射出一个民族或一个人的审美情趣和生活态度，反映出一个人或一个时代的精神风貌和价值取向，往往能给人以生活的信心，前进的勇气，唤醒一种崇高的精神。

从根本上说，学习古诗文就是让人有诗意的生活，让一个民族神圣地存在。

如果从这方面计算收益，学生和家长们还会质疑为了5分而去花时间学习和背诵古诗文不值吗！正是因为不质疑，16岁上海女生武亦姝花很多时间背诵两千多首古诗词，成为“中国诗词大会”比赛第二季冠军，成功登顶后，还能淡然处之。能如此成功，还能有如此修养，全源于古诗文滋养。

（作者单位：竹溪一中）