■特约记者 庹海波

名师档案：盛勇，从1998年起他先后任历史备课组长、历史教研组组长、政教副主任、教务处主任。曾获“湖北省优秀历史教师”、“湖北省普通高中课程改革研究项目先进个人”、“十堰市优秀教师”、“十堰市骨干教师”、“十堰市优秀班主任”等称号，省级重大研究项目 “普通高中新课程学科课堂有效教学研究”之《高中历史历史有效课堂评价方式研究》课题负责人，《高中课堂教学标准及教学实例》编委。“兴趣是最好的老师，30年来我始终用人格的魅力，来引导学生爱上历史课。”5月13日，记者在东风高中采访了高一（9）班历史老师盛勇，他说，一名优秀的老师要具备耐心、爱心，学生们便在不自觉中爱上了课堂。

让学生成为课堂主角

看《南京！南京！》影视大片、上网搜古代农用工具翻车、读四书五经……盛勇老师告诉记者，历史课背诵的内容较多，要让更多学生喜欢历史，就需要丰富上课方式，激发学生参与感、动手能力，让学生成为课程主角。

他说，昨天发生的事情，就是今天的历史。他经常会鼓励大家看历史影片，如《南京！南京！》、《大国崛起》等影片，增加学生对重大历史事件的印象。对于一些远古时代的农具、钱币等，会鼓励学生上网搜索，或者将其绘制下来，提高学生动手能力。

对于学生们不懂的问题，盛勇在教室后面设置“问题箱”，学生们将不懂的问题放至箱子，他会一一解答。盛勇老师还鼓励学生定期讲述学习心得，让学生们相互分享学习经验。有时，他会与学生互换角色，他当“学生”，让学生走上讲台“授课”，让学生当老师，通过互换“角色”，让课堂变得轻松、愉快。

用爱心感化学生

“盛老师您对我们的爱与关心，丝毫不逊色于我们的父母。”这是2012届一位毕业生写给他的信。盛勇说，作为一名历史老师，除了要有过硬的专业素养外，还要对学生有爱心、耐心、宽容心。现在的小孩大多是独生子女，作为老师尤其要有宽容心，要用科学的方式引导他们认错、改正。

他说，10年前有个学生上课“好动”，导致同学们都很不喜欢他，而他自己也很自卑。来到盛勇班级后，盛勇一方面发现他的优点，并有意给他安排“工作”——送作业、打扫卫生或者帮其他同学拿东西等，引导他为班集体做些力所能力的事情，同时盛老师时常与他交流、沟通。慢慢地，这名学生好动的毛病逐渐转移，与同学之间的关系也融洽了。高考还考出了好成绩，家长十分满意。“老师做的一些事情其实很小，但是对学生的影响却很大。”盛勇说，我爱我的事业、学校和学生，用爱感化学生心灵，用人格的魅力去影响学生，希望能照亮他们前行的路。

为学生成才感到自豪

看着一批又一批的学生毕业，44岁的盛勇感慨万分。15年前，学生们亲切的叫他“盛哥”；现在他的女儿初中即将毕业，学生们改喊他“盛叔”。他说，学生们取得的成绩，是自己最大的荣誉。东风高中校训是：今天我以东风高中为荣，明天东风高中以我为荣。而对于盛勇来说，则是以学生为荣、以学生成才为骄傲。

2012年，盛勇班上的学生考上中国人民大学，且是全市文科状元，他非常高兴。除了为考上好大学的学生高兴外，盛勇还为毕业后懂事的学生感到欣慰。“读书的时候学生们不懂事，不理解父母、老师的谆谆教诲和苦心，出了校门进入社会后，他们开始理解父母，并逐渐成长为社会栋梁，真心为他们感到自豪。”

作为东风高中的知名老师，盛勇有着14年带毕业班“赶考”经验。繁忙的工作之余，他会走上赛场，打场篮球放松、放松。他告诉即将考试的高三文科生，一定要形成自己的知识体系，要提升自己对历史的解读能力和对材料的分析能力，以此增加考试分数。

盛勇说，真的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出的，才能抵达心灵深处。