■ 王娥

一个月前，我有幸参加十堰市中小学“国培”教师培训农村中小学骨干教师培训跟岗研修班，和15名老师一起前往宜昌市外国语初级中学（下文简称宜昌外校）跟岗研修。独具匠心的名著导读课、内涵深刻的综合学习课、别具一格的作文指导课……研修时间虽短，收获颇丰。

好的课堂给人以趣、以美、以思、以启发。回顾宜昌外校课堂的精彩之处：一是行云流水。教师是课堂上组织者、引导者。授课教师以核心素养为导向，以任务驱动学习，以情境创设激兴趣，让学生真实学习。陈启艳老师执教的《醉翁亭记》，从“感知醉翁亭，了解醉翁人，感受醉翁乐，探究醉翁情”四个方面，从内容把握到主旨探究，层层推进，如行云流水。王芳老师执教的《红星照耀中国》名著导读，紧扣“红星”精神内核，探究“红星”内涵，寻“红星”经历，让红色精神流淌在学生心田。二是内勾外延。师生是平等对话者。老师注重以语言运用为基础，实现以“一”带“三”，有效落实语文核心素养。比如，在理解“野芳发而幽香”的“芳”字时，勾连出“红”“华”“荣”“英”“菲”等含花之意的词，让学生体会中华语言之美。再比如，品味同是“老者”之意的“翁”与“叟”，不仅有深意，情感态度也在其中。三是文以载道。宜昌外校课堂有深度、有温度、有情怀。比如《红星照耀中国》名著导读课中，学生以斯诺视角编排情景剧，红色精神已悄然注入学生心中。比如，新闻写作活动探究课，引导学生从正规渠道获取新闻，学会甄别真新闻与假消息，引导学生树立正确人生观、价值观。好的课堂是以育人为目的的，宜昌外校的语文课春风化雨，润物无声。

宜昌外校学生课桌上整齐摆放“两典”——《现代汉语词典》《古代汉语词典》，这是学生自主学习的宝典。学生书上是密密麻麻的批注，学习主动而充分。学生课堂发言时，表达能力强，思维敏捷。比如，《梦回繁华》的课堂上，老师现场招募《清明上河图》解说员，学生能在短时间内组织语言，按照说明顺序，思路清晰地介绍《清明上河图》，小小解说员从这里诞生。

跟岗研修，让我们学习新的教学理念，领悟有效教学方法。我们要加强理论学习，只有认真领悟新课程标准，方知教学真意；要多读书，不断提升语文素养。语文老师只有把书读好，才能把书教好；要转变课堂教学方式，把学习的事情交给学生。要站在学生的立场，做到眼中有“人”。要以任务为驱动，在深钻细研路上谱写教育新篇章。

（作者单位：市第四中学）