见习记者 刘俊驰

通讯员 聂小燕 刘菲

昨日，记者在市柳林小学六（2）班看到了一份特殊的“报纸”，这份“报纸”不仅色彩艳丽、图文并茂，而且内容丰富多彩。有佳作欣赏、学生金句、诗词赏析等栏目，还有“十堰名片”摄影展、“家乡味道”的那些事儿、“我们的才艺大舞台”等促进学生全面发展的栏目。

该报纸作为六（2）班班刊，已经出了6期，是在学校推行项目化学习的情形下诞生的。最初，老师面向全班发布了招募令，学生自愿报名参加。在团队集思广益的过程中确定栏目，然后由学生根据自己的特长认领自己喜欢的任务，最后由老师、学生、家长配合完成精美独特的专刊。

学生在“办报”过程中通过查阅、收集资料等形式，增加了知识储备、丰富了阅历、开阔了视野，也培养了独立自主的个性。每位孩子都有机会当上“小主编”，这不仅调动了学生的积极性，而且获得了家长的一致好评。

该班学生黄煜程的妈妈说：“孩子以前比较害怕写作文，自从有了班刊这个展示平台，孩子的兴趣被调动起来了。现在她不仅爱上了阅读，还迷上了练笔。如今，用笔倾诉和记录生活成了她最喜欢的一件事。”

“我们创办班级报纸的初衷，就是应用跨学科融合的教学模式，倡导自主、合作、探究的学习方式，大力推动学生各学科的均衡发展，让学生学会学习，学会生活，学会应用，让学生们在参与中获得价值感，从而激发他们的内在动力。”六（2）班老师刘菲说。

刘菲提到的以语文学科为主、多学科参与的班刊，是该校跨学科融合项目的其中一个典型案例。目前，该校二年级的劳动课——卡通盆栽菌菇培育实践活动，也在如火如荼进行中。学生们通过制作观察记录表，数一数长了多少菌菇、多少天开始发芽，这是数学方面的知识；写一篇观察日记是语文方面的知识；制作“走进菌的世界”图文绘本是美术英语相结合；栽培菌菇需要什么条件、出现问题怎么补救，是科学方面的知识；菌菇成熟了，带回家和家长一起做一道菌类菜肴，则是劳动教育……

据柳林小学副校长聂小燕介绍，学校在本学期以语文、数学、劳动课为项目主导线，开展系列项目式跨学科融合相关研究活动。要求教师在项目化学习过程中确定核心概念，设计驱动型问题，设计项目实践，设计学习成果及公开方式，设计评价量等。整合不同学科知识，打通学科界限，建立各学科之间的联系，从而培养学生个性思维、合作力、沟通力、创造力在内的多元化素养，让学生拥有解决真实情境问题的机会和经历，从而提高学生创造性解决问题的能力。

记者了解到，柳林小学跨学科项目不同于以往的一科一学，而是要带领学生发现各学科知识间的联系，也不是仅仅满足于学生看题做题，而是要学生将知识与生活相结合，做到真正融会贯通，实现素质教育的目标。