■ 毛伟国

对于初中阶段的学生来讲，他们的课堂积极性主要集中在对新知识的喜好和对考入理想高中的目标。所以提高课堂积极性的关键问题之一既是教师需不断提高业务能力，讲好每一堂课。

教师上好一堂课，提高学生积极性是关键。

提升学习积极性，需要努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。

“扎实”——上一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，有收获，在接受基本知识的基础上再进一步锻炼能力，发展学生良好的、积极的情感体验，这样才能让学生产生进一步学习的强烈需求。

“充实”——上一堂有效率的课。课堂上，要让大部分学生能跟上老师的教学节奏，能按节奏接受当堂内容。要力争让学生理解透彻，记忆深刻。

“丰实”——上一堂有生成性的课。在课堂中有教师和学生的真情实感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。

“平实”——上一堂平实的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西，这样的课称为平实的课。要淡化公开课，不图热闹，多上研讨课，注重实效，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。

“真实”——一堂课应该由授课者提前反复研究，结合学生实际设计授课思路和方法，要多与教师交流，多与学生沟通，做到实实在在，扎实有效，这样的课，长期坚持，必定会让学生学得充实，教师教的无悔。

提高学生学习积极性关键是教师，主阵地是课堂。

首先教师须不断提高自身素质、教学艺术，改革课堂教学，使课堂充满智慧活力，提高课堂教学效率。教师须改变“满堂灌”的教学陋习，课上要有有价值的提问，有启发，有诱导，有学生的思维参与。

教师要对所有学生充满爱心，要给学生以尊严，才能做好教育工作。要带着感情去做学生思想工作，树立民主意识、平等意识、尊重意识。要坚定每位学生都是可以塑造的，每位学生都是可以进步的教育理念。

要多关注学困生、退步生，找原因，找办法，多鼓励，多引导。学生是有差异的，学习过程不是齐步走，学生即使退步了，我们的责任是让他有信心再进步。只要学生在学习过程中有一点进步也要及时肯定，抓住机会进行指导。要用积极态度鼓励学生克服学习中遇到的困难和暂时的挫折，帮助他们以良好的平稳心态对待学习。

总之，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励。如何在课堂教学中调动起学生的积极性，使他们真正参与到学习中来，真正体现出《新课程标准》中所提出的目标，上好一堂好课是学生积极性的一个重要条件。让学生在自主探索中来掌握知识这一目标，还有待于我们在教学中不断地摸索，不断地努力。

（作者单位：房县石堰河中学）