■ 陈黎黎

培养学生的创新思维是小学语文课堂的基本要求，也是提高学生语文学习能力的必然要求。所以教师作为知识的教授者，不仅要把知识传授给学生，更要注重培养学生的创新思维。在教学过程中，老师要充分了解学生的学习需要，寻找能够激发学生学习兴趣的教学方法，营造活跃的课堂氛围，鼓励他们积极参与到课堂中，提高创新能力。

小学阶段的孩子爱玩心理比较重，老师可以抓住这一点，进行自由式教学。例如游戏课堂，通过游戏互动，不仅可以拉近师生之间的关系，也可以更好地激发学生的学习兴趣。如果只是利用传统的教学模式，学生的思维就会固定在理论基础知识，这样学生的思想就得不到发展。所以老师应该采用自由式和创新式的教学方法。比如在教学“乌鸦喝水”的时候，可以先让学生自主阅读课文，之后找学生进行提问，自己对课文的理解，并且提出一些有趣的问题，例如，“乌鸦到底是怎样喝到水的？”“如果不往水缸里增加石头，还有什么其他办法可以让乌鸦喝到水？”，当对学生进行提问时，会激发他们自主思考的能力和想象力，这对培养学生的创新思维有着重要意义。

小学阶段学生自我控制能力相对比较弱，但是好奇心却比较强，老师可以充分抓住这一特点，创设特定的教学情境，营造可以让学生身临其境的氛围，从而激发他们的想象力。老师可以利用多媒体进行教学，在教学过程中，放映图片，播放视频等，进而创设特定的教学情境，再结合课本知识，层层递进，让学生由浅入深的学习。

例如，在学习“大自然的声音”这一篇课文时，老师可以使用很大自然相关的视频，在上课时，通过多媒体进行播放，让学生认真观看视频，同时你也要用耳朵听，紧接着提出问题：“在看视频的时候听到了哪些声音？”“课文的主旨是什么？”先让孩子们脑子浮现一些画面，然后让学生仔细阅读课文，便可以更好地让他们进行语文学习；也可以鼓励学生在生活中真正体验一下大自然的声音，之后在课堂上与同学分享，这样可以让学生站在不同的角度去观察和分析，从而发散自己的思维；还可以让学生从自己的认知角度去描述一些大自然的声音，比如河流的声音，鸟叫声，风声，海声等，这样可以更好地培养学生的创新思维。

（作者单位：十堰市东风第一小学）