市车城高中办学五十载，始终坚持“党建引领，为党育人，为国育才”的办学宗旨，把立德树人作为教育的根本任务；以“善教乐学、弘德尚才”为校训，以“特色立校，多元发展”为战略，学校管理水平、教育教学质量稳步提升，培养了一大批文科、理科、艺术及体育人才。2021年，该校应届毕业生本科上线率超74%，包括艺术在内一本上线人数达170余人，再创历史新高。

在车城高中有这样一群老师，她们细心关爱学生，视如己出；她们热心钻研教学，提升业务；她们执着耕耘讲坛，挥洒汗水；她们怀着一片赤诚，追求至善至美。值此“三八”妇女节之际，让我们一起欣赏她们的风采。■记者宋雅路徐然通讯员周清泉

周丹，美术教师，备课组长，教研组长，十堰市普通高中“好课堂”一等奖获得者，十堰市教师基本功大赛个人全能一等奖获得者，国家级课件大赛一等奖获得者，从教9年。 美术入门很重要，传授知识就像播种希望一样。“美术班的孩子70%都是零基础，学起来会觉得很吃力。”周丹说，怎么引导，怎么教，是她的教学重点和难点。 近两年来，美育在育人中发挥着越来越大的作用。对于艺术生而言，除了提高他们的文化课成绩和绘画技能外，周丹更注重他们对美的感受力的培养。 怎样在课堂上把美术技巧与美术素养有机融合？周丹在素描、色彩、速写等课堂中穿插美术鉴赏的内容，并带领学生们鉴赏国内外知名艺术大师的作品，周丹给他们介绍作品的背景、光源对色彩的影响等内容，还用一些画家在苦难中创作的故事激励同学们不放弃对美的追求。 生活中，美的感知无处不在。平常穿衣如何搭配、家里的装修如何搭配，这其中都有对美的欣赏和认识。这也是周丹在课堂上融入的一部分内容。因为这样的课堂，同学们越来越喜欢上美术课。 作为教研组长，周丹要统筹学校12位美术老师的教学工作，每月召开一次备课组长会，每周开展一次集体备课活动，在交流中优化教学内容和方法。她还会带领老师们去画室看看学生们的作品。她说：“走进画室，才能直观看到班级里哪些优点值得其它班借鉴，哪些班存在问题需要改进。” “我要继续潜心钻研美术教学，提升学生创造美的能力，塑造他们健全的人格、培育正确价值观，让他们自信迎接未来。”周丹说。

曹淑华，化学高级教师，教研组长，备课组长，市级优秀教师，市级骨干教师，从教34年。 曹淑华认为，高中化学是一门基础性、实用性很强的学科，对培养学生科学素养和缜密的思维方式非常重要。在课堂上，曹淑华随和、亲切，她常常在教学中联系学生的生活，让学生积极参与课堂之中。她走进学生，关注每个学生的状态，用自己的感染力调动学生。 但是化学学科中包含大量的定性与定量的分析，侧重于抽象思维，复杂，有难度。如何在教学中化繁为简，化难为易？曹淑华多采用“探究式教学方法”，课堂教学注重创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习化学的兴趣与热情。 “同学们知道吗，有的奶茶中也会有化学成分。”曹淑华从同学们喜欢的奶茶入手，讲酚类物质和醛类物质的添加会带来类似水果奶茶的口味。“为什么做鱼的时候放醋和酒口感更好呢？”曹淑华介绍，原来醋和酒可以形成酯类，它具有芳香气味，闻起来很鲜美。在曹淑华的课堂上，干燥剂、自热火锅……很多生活中的物品和现象都拿来为她的教学所用，学生们听得津津有味、兴趣盎然。 作为备课组长和教研组长，要带领团队共同成长，她感到了一份沉甸甸的责任。曹淑华通过组内师徒结对、互相听课评课、集体备课等，不断地发现问题、研究问题，进行卓有成效的探索与实践，在教学中不断探索新的授课形式。同时，带领老师们学习新课标、探讨课堂教学的改进方法、培训其运用多媒体课件的能力，不断提升他们的业务水平。 用自己的人格魅力感染学生，坚持“上好每一节课”是曹淑华心中最高的职业目标。

刘艳青，政治老师、班主任、年级教务干事，从教10年。市级思政课大赛一等奖获得者 “生活中的政治离同学们并不遥远。有时候给同学们讲题很枯燥，我会讲讲生活中同学们感兴趣的话题，让他们精神适当调节一下。”刘艳青说，讲到大数据时，她用自己的经历告诉同学们大数据是怎么“杀熟”的。讲到公民参与政治生活时，她讲了某小区高空抛物和噪音扰民的事情，给同学们分享她是怎么用公民的正当言论来维护公共安全、普及法律知识的。 教学中，刘艳青不断钻研教材，规范教学流程，调动学生积极性。她利用多媒体展示生活中的新闻案例，提升学生解决问题和认识生活的能力。 刘艳青善于给学生做工作，做好学生引路人。学生跑操时，一个没穿校服，一个跑操走动和打闹。刘艳青说：“哲学上讲，世界是普遍联系的，我们每一个人都处于一定的关系中，脱离社会的人是不存在的。当我们选择了去做一件事儿，就要按既定要求来完成。跑操不仅仅是为了自己强身健体，也是展示班级团结风貌的活动，我们每一个人都要为了这个集体去努力。同样，为了家，为了将来的工作单位，我们都得付出可行的努力。坚持个人利益与集体利益的统一是我们成为社会人必须的认知。” 关于学生管理，刘艳青觉得很重要的一点就是不怕学生出错，有问题就解决问题。她精心挑选班干部，发挥他们的主观能动性，用班干部对学生进行自主管理，并善于用期待和发展的眼光看待学生，关心他们的情感需求，给予适当的引导。 “这个阶段的学生时常感到迷茫，经受的诱惑多，老师一定要以学生的角度去理解他，形成共识，投入爱心，与其说是班级管理，不如说是一场并肩前行。”刘艳青说。

王萍，化学教师，高三化学备课组长，市级优秀团干，市级优秀教师，十堰市优秀援疆干部，从教17年。 17年来，王萍与时俱进，不断更新自己的教学理念，把知识以严谨而不失轻松的形式带给学生。为了增加学生的学科素养，王萍把化学与生活紧密联系起来，深受学生喜欢。 她善于做学生培优补差工作，帮助学生分析试卷，与班主任积极沟通，有针对性的制定提升方案。 “学习是一场马拉松赛跑，那些学习比较吃力的学生，要想坚持下来并能最终进入理想的大学更不容易。”王萍说：“这些孩子更需要老师的关注。”每次考试后王萍除了表扬那些考得好的学生，还充分鼓励那些成绩不理想者，并告诉他们，“我一直在关注着你们的努力和坚持。” 小林（化名）化学成绩总是倒数，成绩和课堂上的表现非常不对称。王萍找到小林，告诉她被动接受学习和主动学习的差别，帮助她找到正确的学习方法，课堂上多提问、多鼓励她，像姐姐一样找她谈心，小林的化学成绩提高了很多，体验到了努力取得的进步。 王萍的性格开朗，幽默风趣，积极参加学校元旦教师舞蹈表演等各类文体活动，多次代表学校参加全市教育系统羽毛球比赛，均取得了优异的成绩。她的行动也感染了学生们，她班上的学生也充满朝气，非常热爱生活。 作为备课组长，王萍积极发挥团队作用，吸取优秀教师经验，加强对老师们的新高考教学理论的学习和培训。她还精选试题，助力学生们高效学习；精心制作教学课件，给组内老师提供优质的教学“食粮”。 “教学的自信力来自教师深厚的学识和修养。和孩子们相处的每一天，要学会用智慧给他们每一次出发的勇气。”王萍说。

李娜，语文教师，艺术班班主任，湖北省班主任基本功大赛二等奖获得者，教育部“一师一优课”活动部级优秀奖获得者，从教19年。 李娜是一名长期担任艺术班班主任工作的老师，参加工作19年，班主任工作16年，艺术班的班主任她就担任了13年。多年的班主任工作经验，让她对艺术生这个群体有了自己的理解：他们散漫、爱动、会耍小聪明、不自信、渴望被爱和得到认可。 李娜的育人故事就围绕用心关爱和尊重学生，帮助学生树立人生目标展开。艺考生文化课弱，又肩负着上大学的希望，压力很大。李娜把每周四下午设定为家长接待日。每周，家长都可以利用这个时间到校了解孩子的学习情况。 主题活动课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行管理、引导和教育的法宝。做为班主任，李娜总是运用班集体对学生进行教育。学生们因为一次测试的成绩不够理想时，她会围绕如何学习、怎样克服学习上遇到的困难为主题开展励志主题班会；学生有吃零食的习惯，李娜就精心准备“勤俭节约，从我做起”班会，安排学生做好构思，会上认真发言。 在和艺术生相处的这些年中，李娜深知要想让他们最后成人成才，在初始阶段一定要帮助他们找回自信，树立自己的艺术追求和目标。她会找到关于艺考生的纪录片利用课外活动时间播放给学生看，让学生们谈一谈自己对艺术的理解，跟他介绍学校历届艺术生的优秀表现，增强他们对艺术的热爱，激发他们的学习兴趣。她还邀请考入武汉音乐学院的优秀毕业生到班上，给同学们讲讲大学的学习生活并与高中生活进行对比等，帮助他们明确自己的目标。她说：“这位毕业生已经来班三次了，每次分享后同学们都把她围得水泄不通，询问学习或考试中的疑问，效果特别好。”

戴丽萍，研究生毕业，语文教师，班主任，备课组长，省级征文比赛优秀辅导教师，国家级课件大赛一等奖获得者，从教7年 “敬业乐群育人心，春风化雨获成长”，若是用一句话来形容车城高中戴丽萍从教7年的感想，此句最恰当。2014年，研究生毕业的戴丽萍满怀欣喜地站在车城高中的校园里时，期待着在这里指挥她的“虾兵蟹将”们驰骋疆场。这七年，是历练的七年，更是成长的七年。她始终相信尽力而为的威力，更坚信厚积必能薄发。 从教7年来，戴丽萍一直坚守在教学一线，爱岗敬业，团结协作，有强烈的责任心和使命感，特别是担任备课组长以来，在教学业务上肯钻研、善总结，团结带领全组人员潜心教研，专心教学，以“优化学生学习方法、提高老师业务水平”为出发点，创造性地开展工作，并虚心接受有经验老教师的指导，循序渐进，一步一个脚印，在努力实现语文教学高效与高质的同时，让语文学科的温情与文化渗透课堂。在课堂上戴老师用各种方法激活学生的思维，发挥学生的积极主动性，让人人都参与到课堂中来，不让任何一个学生掉队。让学生真正从内心中热爱语文。课后，戴老师更像学生的一位大姐姐，关心爱护全体学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友；在德育方面，用言传身教引导学生向善。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍。”戴老师从这本书中受到启发，她说,名师不仅应该是她那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士，五湖四海、古今中外、上下五千年、纵横八万里，都应该有所涉猎。所以，为了上好每一堂课，戴老师利用闲暇时间不断提升自己，树立终身学习的理念。

杨娟，历史高级教师，担任教研组长及备课组长23年，市级优秀教师，湖北省师德标兵，从教31年 1990年师范毕业踏上三尺讲台，31年来，一直战斗在车城高中教育教学的第一线。尤其是杨娟老师在批改学生作业方面，31年来认真批改每一位学生的作业，并耐心的在学生作业内容上做批注，就连那些平常不认真写作业的学生，看到杨娟老师认真的批注后，从此也变得十分用心。 杨娟老师说：“回顾过去，感慨万千，繁忙与辛苦自不必说，酸甜苦辣也尝到了，但我爱我的工作，它让我幸福快乐，让我始终保持一颗童心，热爱生活，让我的人生如此丰富充实和绚丽多彩“。杨娟是这样理解“教师”这个称号，教师，与天、地、君、亲同列者，可见地位之高。陶行知说“学高为师，身正为范”。这是做教师的标准。学高，不但要“读万卷书”，还要“行万里路”：既要耐得住寂寞，受得了清贫，还要善于从工作和生活中“发现与探寻”人们最关心、最紧迫的“热点”、“难点”问题，用于教学和研究。身正，就要加强自我修养，特别是道德修养。“有正气”、“行正道”，才可以为人师表，从而无愧“灵魂工程师”的神圣称号，不辱“传道、授业、解惑”的使命。 只有教师心灵有阳光，才能照亮学生精神的家园。只有教师心灵有色彩，才能让学生发现世界的美丽。杨娟认为,教师就是放风筝的人；教师是长途汽车司机，是渡船人，教师是闹钟，是拐杖；教师是护林员，是航标。教师宛如农民种树木那样，真正的收获在十年八年后。杨娟老师用自己的人格和爱心赢得了学生对她爱的回报。每逢节日总有一些往届的毕业生寄来贺卡、明信片或发来短信。那上面的一声声祝福、一句句问候，使她真切的感受到了学生对她的支持和爱戴。

付定珍，物理高级老师，教研组长及备课组长，市级优秀教师，从教32年 师者，人之模范也！作为从教32年的老教师，无论言谈举止还是行为习惯，她把“克己、利人”始终放在首位，特别在细节上始终注意对学生的影响。平日里的一声声“絮叨”，考试后的一声声鼓励……一切的润物无声却让每一名学生真切感受着这份爱，让他们自觉自愿地去投入和践行着。 付定珍坚持尊重学生人格，理解学生需求，欣赏学生亮点，激励学生进步，以自己的行为引导和带动学生前进。可以说每名学生每个细节，都被她看在眼里记在心里：谁昨天生病了课上状态不好，今天身体好些了吗？谁昨天迟到今天又迟到了，家里有什么事情吗？谁最近精神状态不好，遇到什么疑难了吗？谁最近有些浮躁，是成绩提升让他骄傲了吗……学生“亲其师，信其道”的同时，会用同样的仁爱之心去对待他人。 在日常教学中，她非常重视对学生物理思维的培养，在她耐心的教导下很多学生在高考中成绩优异，曾在2009年高考中实现历史性突破，所带班级物理成绩超过省重点高中。她所在年级里老师们充满温度，彼此间关系融洽和谐，历年高考均完成甚至超额完成预订的教学目标和高考任务。 成绩的取得，绝非偶然，在32年的一线教学工作中，她一直严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，从不拈轻怕重，她多次在管理工作之外承担超工作量的教学任务。对她而言，所有教育教学工作必须严格、及时落实。因此即使节假日，校园中也都能看到她的身影，“早来晚走”已经成为她的常态，只要集体有需要，从不提个人困难，马上就能把工作落实到位并高效完成。