我国的教育水平正在逐年提高，社会对于人才的需求量较大，但同时对人才的质量要求也变得相对严格。尤其小学时期是学生成长发展的基础时期，在小学学习期间就打好学习基础，用正确的方式引导学生学习，才能够真正培养学生良好的学习习惯，帮助他们日后成为一个为社会做贡献的人才。

采用思维导图教学方式

社会的进步离不开科学技术的支撑，目前我国的科技水平不断提高，在小学语文阅读教学课堂上，利用思维导图进行阅读教学能够让学生更好地去理解课本上的内容，进一步扩宽学生的知识面，建立起完整的阅读思维。同时，在核心素养的视角下，利用思维导图进行教学，可以将小学生的注意力全部吸引在教学内容上，让学生学会从不同的角度去理解文章，从根本上激发学生的阅读理解能力。

采用课堂互动学习模式

有效的课堂教学模式也能够调动起学生学习的积极性，提升其在课堂上的学习效率，课堂互动式学习就能够很好的将学生的学习积极性激发出来，同时，教师利用课堂互动的教学模式还可以拉近其与学生的距离，更好地培养师生间的感情，小学生由此能够体会到课堂互动式学习的魅力，主动去学习思考教师在课堂上提出的问题。这种课堂互动式的教学模式，基础核心素养的角度出发，在激发学生课堂学习积极性的同时，又培养了他们主动去思考的能力。

采用互联网课外拓展教学模式

目前我们处在一个互联网时代，信息化的生活、学习方式正逐渐成为主流。互联网的普及不仅仅改变了我们的生活，同时也改变了学生的学习方式，让其接触到更多的知识。

以往一成不变的教学模式已经不再适应当前的小学生学习了，多样化的教学模式逐渐成为了当前教学的主流发展方向，其不仅仅可以更深入的激发学生的学习兴趣，让其课堂生活从此变得丰富多彩，还能够极大提升学生的学习积极性，帮助小学生更好地成长。所以基于核心素养下的小学语文阅读教学，应当引入思维导图、课堂互动、互联网拓展等多元化的教学模式，让学生养成良好的阅读习惯，发展为一个全面发展的人才。

张湾区汉江街办土门学校 王小雪