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提升教师素质 构建优质课堂
——市柳林中学教师队伍建设助推教学发展侧记
市柳林中学评选出多位“青年教学能手”。
英语老师生动的课堂。
有趣的物理实验。

■文、图/记者 宋雅璐 通讯员 董德猛

5月20日,市柳林中学2018—2019学年青年教师优质课竞赛表彰交流活动在该校报告厅举行。这是学校以教师队伍建设助推教学发展的一个缩影。

近年来,市柳林中学以“全面提升教学质量”为中心,继续深化“六步教学法”课堂教学改革,积极应对新高考,探索选课走班教学管理方法,更新教学观念,优化教师的教学行为和学生的学习方式,构建优质高效课堂。

站稳主阵地

夯实青年教师基本功

近日,市柳林中学为期半年的2018—2019学年青年教师优质课竞赛圆满落幕,竞赛评选出一等奖12名(语文、数学、英语各2名,其他学科各1名),二等奖若干名。

从去年12月10日起,学校就以年级为单位组织听、评课活动,推选选手参加决赛。各年级负责教学工作的副主任为各年级听评课组长,组织本年级听、评课活动,各年级推选语文、数学、英语各2名,其他学科各1名教师参加决赛。

为打造充满活力的智慧课堂,此次活动中,每位青年教师在自己成长的道路上努力着,探索着……他们虚心求教,精心备课,在课堂上熟练运用多媒体设备,思路清晰,重点突出,不仅展现了良好的驾驭教材、教学设计的能力,而且在师生互动、生生互动等方面取得了突破进展,学生自主学习氛围浓厚,教学效果显著。

“比赛之后的反思比荣誉更重要。通过每一次的上课、磨课、反思,我们的课才会越来越成熟,才能越来越适应教学的需求。我会把每一次赛课后的反思当作绝佳的提升机会,让我在以后的教学中有更明晰的目标和动力。”青年教师优质课竞赛一等奖获得者金敏说。

“活动中,我校青年教师积极参与,学科组内优质课评选达到了人人参与,活动让教师们更有凝聚力、更加团结协作。”市柳林中学副校长姜焱华说,凡是参加讲赛课的教师,无论在教学水平上,还是在教学理念等诸多方面,都有显著提升。

近年来,市柳林中学不断开展“优秀教师”、“优秀备课组长”、“优秀青年教师”等评选活动,充分调动广大教职工教书育人的积极性和创造性,促进教学质量大面积提高。

营造好氛围

打造一流教师队伍

高质量的教育,必须要有高素质的教师队伍。铸造纯洁师魂,弘扬敬业奉献精神,是市柳林中学师德建设的主旋律。

青年教师是学校的未来和希望,青年教师的整体素质关系到学校未来的学科建设水平和人才培养质量。为了更好助推青年教师成长,学校在新教师入岗时实行师徒结对导师制。导师指导青年教师全方位参与课堂教学改革,指导青年教师讲好达标课、汇报课和六项技能比武等。通过结对子、搭台子、压担子,力争使青年教师一年站稳讲台、三年成为优秀、六年变成骨干。

学校备课组活动是教研的一大亮点。备课组切实按“五定、四统一”开展活动,“五定”:定时间、定地点、定参加人员、定内容、定主备教师;“四统一”:统一进度、统一目标、统一重难点、统一训练题,从而有力保证了整体教学水平提升。

学校实行“推门听课”制度、周测制度;坚持开展高三教学视导工作;定期举行汇报课、示范课,并进行集中评课,听评课活动结束后,召开本学科教师教研会议,总结经验、找出问题,采取措施,改进工作,确保推送集全教研组智慧的优课。

学校坚持抓教师的师德师风和教学能力建设。学校管理层、中层干部讲师德教育课,坚持例会时间观看师德培训光碟,要求老师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》以及名人关于教师职业道德的论述、模范教师的先进事迹等。

在市柳林中学,一支师德良好、乐学善教的教师队伍已经形成。今年来,市柳林中学青年教师不断成长,一大批青年教师崭露头角:杜丽娜获2018年市级教学技能比赛音乐学科声乐项目第三名、侯钢获2018年市级说课比赛二等奖、龚传成在2018年市级说课竞赛中荣获二等奖、张娟在2018年市级一师一优课比赛中荣获市级优课……

如今,市柳林中学的老师们在讲台上有底气、工作中有才气、生活中有灵气。“腹有诗书气自华”成为学校教师良好形象的写照。

教学重管理

课堂改革成为教学质量上台阶的利器

在市柳林中学,一直把持续深入推进课堂改革作为工作重点。

学校本着“为教育教学服务,为教师专业化发展助力”的指导思想,强力推进课堂教学改革。为切实加强课改领导工作,学校成立以校长为组长,副校长为副组长,教务主任、年级主任、教研组长为成员的课改领导小组,锤炼出符合学生实际、操作性强的以“导学案”为载体的“六步教学法”(目标导入、课堂预习、检查交流、教师讲解、归纳总结、检测练习),激发了学生浓厚的学习兴趣和学习潜能。

为持续深化“六步教学”模式改革,该校学习借鉴竹溪一中教学改革的成功经验,在高中起始年级抓好“六步教学”模式的培训,开展“六步教学”模式展示课活动,加强学生合作学习小组建设,优化课堂结构,提高课堂实效。如今,“六步教学”模式已得到师生普遍认同,成为学校教学质量上台阶的利器。同时,学校继续坚持“重心下移、面向全体、重视教材、突出基础”的教学原则,坚持晨读、晚背、日练、周测、月考、培补。每次大型考试开好三个质量分析会:年级、学科、班级质量分析会,会诊教学,调整教学。加强课堂巡查和教学常规检查,把质量的立足点放在抓基础上,把教学的要求落实在平时。

一系列行之有效的教学管理措施,让学生们有“适合”的教育,让柳林中学的学子“低进高出、中进优出”,学校教育取得了丰硕成果。“我们将紧抓教育发展机遇,不断转变教育发展观念,在‘办有温暖的学校,做有成效的教育’的路上不断前行。”市柳林中学校长史永胜说。

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