■记者 陶亿

家庭作业，从上学的第一天起，就与孩子结下了“不解之缘”，在家庭教育越来越受到关注的背景下，记者发现，不少家长开始当起“学生”，参与孩子的课程内容学习，帮忙做家庭作业，这一现象在小学低年级段尤为明显。

现象一

为给孙女辅导作业62岁的大爷重拾课本

家长赵女士告诉记者，孩子在东风教育分局48小学上一年级，自己虽然工作繁忙，但每天下班后第一件事就是花两个多小时，完成必做的“功课”——辅导儿子写家庭作业。赵女士说：“作业中有很多题目儿子都读不懂，只有一道道将意图解释给他听，再帮忙分析一下题型，带着他一起做。可以说，没有我们的帮助，孩子的作业就不能顺利完成。”

“解答乘除法的应用题、利用四舍五入法求出除数的近似数……几十年都没再接触的东西，现在又重新去学习。为了提高孙女的学习成绩，我感觉自己又当了一回学生”，家住阳光花园的孙大爷也有同样的感受。他告诉记者，自己和老伴退休在家，孙女在市内一所小学上四年级，他们十分关注孙女的教育问题，便主动承担起接送孩子和辅导家庭作业的任务。从上二年级开始，孙女每天带回家的作业老俩口几乎都要先做一遍。62岁的孙大爷说：“在直接参与和监督下，对孩子每天作业完成的情况都能了如指掌，老师也经常表扬她作业做得整齐，但我发现她似乎不愿意动脑筋了，每次一遇到问题就问，感觉依赖心理特别强。”

“国庆节假期结束的前一天，我帮孩子抄写生词一直到凌晨1点多，老师布置的作业真不少，孩子困了，睡觉前眼泪汪汪地告诉我，完成不了明天肯定要罚站，我看着心疼只好代写了”，在市内某小学的家长论坛上，一位三年级学生的家长发帖谈了自己国庆节期间的感受和经历。

现象二

过度关注孩子成长部分家长越俎代庖

“家长代替孩子做作业的现象的确存在，在小学低年级段，可以说较为普遍。”市五堰小学副校长李胜东介绍说，随着对子女教育的关注，不少家长都存在这样的心态：只要投入的时间和精力多，盯得紧，孩子的成绩自然就会提高。有些家长甚至辞掉工作，专职“陪读”：除了上学的时间，一直陪在孩子身边，帮忙辅导家庭作业、跟着一起上培训班……其实，这是对家庭教育的过度关注。“我们发现，有近30%左右的家长特别重视孩子课本知识的掌握程度，60%左右的家长关注学习兴趣的提高和行为习惯的培养，只有10%左右的家长因为平时工作很忙较少关注孩子的教育问题，他们一般将孩子送到托管班，有时家长签名都是代签的。总体来讲，在我们学校，家长对孩子家庭教育的重视程度非常高。”市柳林小学一年级班主任杨文告诉记者。

杨文说，“比如，我们给每个学生都发有家校联系本，每天的作业题目都要求学生写在家校联系本上后带回家。完成作业后，需要家长写上对孩子的评价以及想对老师说的话，绝大部分家长坚持每天都写，有的一写就是半页纸，他们的殷切之心可见一斑，我们也非常感动。”

观点pk

部分家长：孩子课业压力大想帮忙减压

对于是否需要帮孩子代写家庭作业，家长们也有各自的观点和态度。学生家长赵女士说：“家庭作业不管不行啊，孩子平时注意力就不太集中，有时连家庭作业题目是什么都记不住，还需要我打电话找老师或者他的同学问，为了孩子的成长，我们只有多花一点时间和精力了。另外，他们班上有50多个孩子，不指望老师个个都能照顾到，有时候我加班没时间，就打电话给他爸爸，让他按时回家辅导孩子做作业。”

在事业单位上班的尤女士的话也耐人寻味，她告诉记者，她经常辅导孩子写家庭作业，原因有两方面：家长是否参与家庭作业结果完全不一样，如果不做辅导老师会不高兴，第二天的批语里明显表示不满，认为做家长的不操心；现在孩子的课业压力的确很大，上完培训班，一做作业经常到深夜十一二点，有时候心一软，就代孩子把作业做了。

对此，也有家长明确表示，不会过度参与！市五堰小学二年级学生佳佳的家长告诉记者：“家庭作业我只签字确认是否完成，不去判断答案对错，更不会帮忙解答题目。我对孩子说，弄不懂的小部分题目可以来问我们，她来问时还会先建议她用字典等工具再尝试着做一遍，确实不会的话我们再帮忙。因为孩子总会有离开父母的那一天，这种自主学习的习惯，将直接影响到孩子思维能力的培养和行为习惯的养成。”

一线老师：家长不应过度参与学生的家庭作业

家长到底能否代做家庭作业呢？采访中，大部分老师认为，不同的学生需要区别对待，但几乎都在传达一个声音：家长不应过度参与孩子的家庭作业。“家长关心子女的学习可以理解，但过度参与家庭作业我是不赞成的，家长的功能只在于监督，不要直接参与内容”，市五堰小学副校长李胜东告诉记者，有些家长认为家庭教育就是包办一切，在这种心态下他们往往越俎代庖。现在独生子女依赖性强，但在学习这个问题上，具备自我探求和自主学习能力很重要，家长的过度参与会使孩子丧失独立学习的积极性。

李胜东说，代做家庭作业的现象也需要引起学校和老师的关注。在实际教学中他也发现，部分老师认为孩子的作业都做得整整齐齐，看似班上的成绩短时间内提高了，甚至主动要求家长花大力气辅导，时间长了，这些老师反而教得更累。其实原因很简单：学生独立思考少了，不愿意动脑筋，学习主动性下降，老师自然觉得费劲。

市柳林小学教师严红告诉记者，在小学低年级段特别是一年级时，家长参与家庭作业是可以理解的：从幼儿园升到小学，一下子从没有作业到有作业的阶段，需要家长参与，帮孩子养成写作业的习惯。但是，这仅限于一年级上学期开始的一段时间，而且要注意把握好度。家长的任务仅仅是在帮忙“读题”，至于如何解答题目，即便家长知道也不要急于说出来，要让孩子学会独立思考，培养他们独立自主的学习习惯。